曾都区南郊中心学校“新入职教师汇报课、骨干教师示范课”活动纪实

云起风生

    随州论坛讯 （通讯员粒尘沙）课堂是学校教育学生的主阵地，是教师专业成长的舞台。为切实落实区委张健书记庆祝第36个教师节座谈会讲话精神，推进“强班子名教师好学生”系统工程，加强南郊青年教师队伍建设，促进青年教师专业化成长，更好的发挥名优教师的示范引领和辐射作用，有效提高南郊青年教师的整体水平，南郊中心学校组织开展了为期两天的“新入职教师汇报展示课、骨干教师示范课”活动。

（一）青春课堂 扬帆启航

　　11月25日的清晨，绵绵细雨一夜未停，初冬的寒意挡不住大家参与教研活动的热情。南郊中心学校廖志华校长，校长助理徐正艳及南郊各学校校长，前来学习观摩的青年老师们，早早地来到了南郊中心小学录播教室，准备聆听两位新入职老师的汇报课。

    来自南郊白云小学的吴凤娇老师，青春富有活力，她执教的是六年级语文课《少年闰土》。吴老师紧扣文本，拟标题、品语言、析情感，层层递进，仿佛把那个朴实而机智的闰土带到了学生眼前，让人身临其境，陶醉其中。

　　书声琅琅，掌声阵阵。南郊中心小学教坛新秀陈琳老师的课堂别具一格，她执教的是三年级语文《掌声》。教师以巧妙的导入、动情的朗读、精心的设计、恰当的评价等多种方式贯穿课堂。师生密切配合，深情互动，课堂精彩纷呈。

    接下来，主讲的吴凤娇、陈琳两位老师分别从设计理念、教学重难点、教学过程等方面进行了说课，并对自己的课堂教学及时的反思。



    评课开始了，气氛异常活跃。前来听课的年轻老师们踊跃发言，有的谈到了听课中的收获和启迪，对照自己找差距；有的提出了听课中的困惑和不解，希望能够共同探讨教学的真谛。他们扎实的专业素养，对教育的热忱感染每一个人，我们禁不住为这一群青年教师一南郊教育的“后浪”而喝彩！

　　一些资深语文教师也纷纷加入评课的行列，他们为年轻人的精彩表现点赞，也中肯地指出了她们课堂中存在的不足。

擂中资深语文教师周玲艳评课

白云小学副校长、优秀语文教师王金锋评课

中心小学优秀语文教师余海松评课

    “自然、阳光、清新、灵动、澄澈”是徐正艳校长对两节展示课的评价，她说“两位老师能结合小学高年级、中年级的学生年龄特点、心理特征、认知规律和学情变化实际，做到科学设计、及时调整、张驰有度、自然和谐、恰到好处，她们的课堂是充满生命幸福和人性光芒的课堂，充分展示了南郊青年教师的风采。”

（二）骨干示范 引领成长

    11月26日上午8：10分，南郊擂鼓墩中学录播教室座无虚席，很多慕名而来的老师们都想一睹王慧平老师课堂上的风采。





    “腹有诗书气自华，身有内涵品自高。”擂鼓墩中学骨干教师王慧平执教的是辛弃疾名篇《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》。“三分诗，七分读。”王老师在教学中以读促思、读思结合，艺术处理了诗词的留白部分，给学生充分的想象空间，引领学生品味诗词的意境。孩子们在课堂上感受到诗词的语言魅力，豪迈悲壮的意境、更受到了诗人“逆境中不忘爱国之心”的洗礼。

    王老师的说课更是体现出一位资深教师对文本的深刻解读，对学生的深切关怀，更有对教学艺术的执着追求。“反转时光，琢颜如玉”王老师不愧是青年教师学习的典范。

    接下来马家榨小学的陈梦婷作为新入职教师代表发言。“参与即提升”小陈老师重点谈了自己在此次活动中的体会和收获，两天的学习中，她看到了优秀教师是如何上课，学到了不少教学的方法，也明白了今后努力的方向。她感谢南郊中心学校为年轻教师搭建了展示的平台，也表达了青年教师迫切需要成长的意愿。

    “成长，就是一边受伤，一边坚强。”擂鼓墩中学的优秀地理教师包娇丽用自己成长为名师的经历，讲述着自己从教二十年来的遇到的挫折、不断的拼搏和收获的幸福。“学习改变命运，执着成就梦想。”包老师鼓励年轻人不忘初心，勇敢追梦，都力争成长为“名教师”！

（三）总结提升  提出希望

    南郊中心学校精心策划的这次教研活动，既为青年教师的专业成长搭建了平台，也体现了中心学校领导对学校教学教研工作的高度重视。活动组织有序，形式丰富多彩，跨越多个地点、年级，讲课评课参与人数之多，效果明显，达到了预期的目的。



    整个活动，南郊中心学校廖志华校长全程参与，他时而专心聆听老师们讲课，时而亲切地注视着孩子们，时而露出会心的微笑，时而停下笔思索着什么……

    中心学校主管教学的徐正艳校长对此次活动做了全面深刻的总结。首先她充分肯定了三位教师的课堂，并从不同的角度作出了精彩点评。三位教师的课堂教学是卓有成效的，都很好的践行了新课改的理念，让学生真正成为了课堂的主人。此次教研活动让每一位参与者都获益匪浅，也让青年教师对教学教研的重要性认识从感性上升到了理性。

    最后，徐校长对南郊广大教师特别是青年教师提出了几点建议和殷切的希望：1、认真学习新课程标准，把握教材体系，“用教材教而不是教教材”。2、教学中把握好角色定位，构建“自主、合作、探究”的教学模式，激发学生的创造性思维，培养学生的创新意识。3、青年教师要加强学习，转变观念，不断提升自己。



    “教研是一场诗意的修行，用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”2020，让我们一起行走在追梦的路上，且行且学且思。我们相信，教师之间共同学习，共同进步，长江后浪推前浪，一代更比一代强，南郊的教育事业一定会蓬勃发展！