随县澴潭镇中心学校：留守，只为乡村教育的那一片热土

云起风生

    任建新，男，1969年出生，大专学历，1987年参加工作，现任小学数学二级教师。从教以来，任建新老师一直留守在偏远乡村学校任教，默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教育战线上工作了30多个春秋。30多年来，一拨又一拨的老师离开素有随县澴潭镇“北大荒”之称的乡村学校，而任老师却以校为家，一直工作在乡村学校教学第一线，长期担任小学数学及班主任工作。30多年来任老师感受最难的是坚守在乡村学校，感受最深的就是“爱”。“爱”是一个古老的话题，对班主任来说又是一个应该时刻铭记的话题。“爱”是教育的纽带，“爱”是沟通的桥梁，“爱”是转化的前提，“爱”是开启学生心扉的钥匙，“爱”不应该只是提供给优等生的温床，而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤，为了把“爱”撒向每一个学生的心田，在班级管理工作中，教育教学中任建新老师力求使每一类学生都能得到愉快的心境，巨大的动力，充足的机会，成功的喜悦。任老师最让我们感动的是，把作为一名人民教师的工作做得很“细”很“实”，在细微之处见真情——
    一、让“爱”成为学生转变的“催化剂”。
    班级管理是班主任工作的重头戏，班主任要对学生晓之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中，任建新老师做到把“爱”奉献给所有的学生。许多同事们都清楚地记得，任建新老师在许庙学校任教的班级有个学生叫彭康，父母离异，母亲外出打工，父亲对他照顾不周，他经常逃学，同学们都嫌弃他，他渐渐对学习失去了信心，常常逃学和邻居孩子玩游戏，任老师通过多次观察、家访和他交朋友，关心他的生活，帮他补课，给他讲道理，做他父母的工作，后来他父母复婚，家庭和睦起来，该生学习直线上升，后来还当上三好学生，高中毕业考上了郑州大学。到大碑小学任教二年级时，有个女孩叫邓春梅，在课外活动课时踢毽子不小心头被撞破，任建新老师第一时间知道后，马上找车送往医院缝针治理，一直守护到打完针很晚才回到学校，星期五她家长来接时知道情况后，非常感谢任老师。有了这次的接触她的学习突飞猛进，在2019年春澴潭镇九年级省级示范高中优录学生中位居第一名。
    二、守护“天平”，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。
    这几年任老师教的这个班级，班上有不少差生。在教学中任建新老师不歧视差生，注重集体教学和个别辅导相结合，既面向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生能吃得够，吃得饱，又使差生能拿得起，跟得上。车明杰、王自浩同学缺乏学习兴趣，自控能力差，任老师就多次家访和他们的家长沟通，多鼓励他们，多找他们谈心，帮助他们找差距，想办法，改掉不好的坏习惯；雷梓健、左诗涵同学聪明好学，理解力和记忆力好，任老师就要求他们多看多读，多做课外题，使他们的成绩在班上突飞猛进，做好班上的领头兵。真心换来孩子们的感动，任老师所带班级一直被评为优秀班集体。关爱每一个学生，使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康发展，让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖，这是任老师他永恒和不懈的追求。
    三、细心“问诊”，耐心帮助困难学生重拾信心。
    教师对学生的爱好似父母的爱，却胜过父母的爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在多年的教育教学工作中，任建新老师练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在任建新老师所带的班级里，始终洋溢一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。班级里有个女孩叫李梦洁，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的“胆小生”。为了帮助她练习胆量，任老师上课时经常提问一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她；给她机会，让她代表班级参加学校演讲比赛竟然获得二等奖，心里有说不出的喜悦。放学后，见到任老师她还悄悄的说：“老师，我不知道怎么感谢你！”任老师高兴地回答：“台上的表现就是你对我最好的回报！”她微微一笑就跑了，让任老师真正体会到了耐心的关爱，为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。
    四、学生的“后勤兵”，安全的“守护神”。
    乡村学校教职工少，没有专职的水电工，任建新老师主动担起这项工作。他在兼任多年的水电工作中，可以说从未有过失误。澴潭镇大碑学校是一个水资源不充足的地方，缺水是师生时时面临而急需解决的问题，但是，多年来学校似乎从来没有人为原因缺过水，也没听过哪个学生、哪个教师在拧开水龙头的瞬间而有过抱怨的叹息和无奈。为了彻底解决学校师生员工的饮水和用电问题，任老师总是想在前，行动在前，只要他看到的、师生员工反映的，他从无怨言，第一时间去解决给师生员工创造了一个安逸的生活和学习环境。

    乡村学校都是留守学生所组成的班级，学生无集体意识，无班级观念，无良好行为习惯。面对这样的起点，任老师用爱心感染着学生。每天他总是提前起床，检查学生洗漱，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天气变化的时候，总是照料同学们合适增减衣服，一日三餐是否就餐，学习用具是否带齐。任老师不只是想到自己班的学生，而是想到整个学校。特别是这几年学校新建食堂和厕所，进出车辆多，把学校平整地砖地面压坏了，造成地面不平并且有很多建筑垃圾没有清理完全，任老师給学校建议师生全员动手修复地面和清理垃圾，他自己当起了师傅，把学校整理得干干净净，让学生们有一个舒心学习环境。看起来很平常的事情，任老师却当成很重要的事情来做，因为它事关学生的安全，他做得很细，很实，多年来一直默默地做着学生安全的“守护神”。任老师认为，这是作为一个班主任和老师最基本的工作和责任，是一个班主任爱心的具体体现。
    五、不断“充电”，努力提高自身素养。
    任建新老师自从踏上小学教育的三尺讲台时起，就把人生的坐标定在了教育献身的轨道上。热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，任建新老师把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，任建新老师始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件，怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名品位的合格的人民教师。经过长期的努力，任建新老师从各方面都具备了人民教师所应有的素质，当之无愧地成为一名优秀的人民教师。
    总之，任教30多年来，任建新老师恪尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献。历年来，任建新老师所担任的学科在全镇组织的统考中总是名列前茅，辅导的学生在各项竞赛中多次获奖，2017年被评为县级先进骨干教师。任建新老师认为自己虽然取得了较好的成绩，但他认为这还只是一个开端，他决心再接再厉，仍然留守在乡村学校的这片热土上，一直任教到退休，做出自己应有的贡献！