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诗心伴童心 停课不停学 一年之计在于春，一日之计在于晨。三月春光好，读书正当时。三月的清晨，本应是万千学子踏着晨曦清铃，伴着暖阳柔风，在教室里琅琅读书，在操场上快乐奔跑的美好时光。但“新冠病毒”的入侵，给2020年的春天按下了暂停键。作为中国人，为了全民抗疫的号召，我们以关爱致敬白衣战士们；但身为教师，为了停课不停学的使命，我们有责任迎接挑战，以网课促教学。 根据各级教育部门下发的有关线上教学的相关要求，我采用了QQ班级群和微信家校群相结合的形式来进行线上教学。由于课堂形式的转变，会让很多学生不适应。因此，在教学过程当中，我要比平时更多地关心和了解我的一三班的孩子们,根据学情认真备课，适时调整教学设计,用爱心和责任心去保证线上教学高质量开展。 我在仔细研读了部编版一年级语文下册电教材后，就在网课教学计划中制定了这样的一个教学总目标：学生通过诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受汉语语言的优美。同时我结合随州市第二届小学生 “诗书中华”题目内容确定了古诗词为班级群里每日早读的内容。 在2月初启动线上教学近两周的时候，班级里有好几位家长因为孩子背诵课文太慢，有些跟不上学习节奏而焦虑，私信和我诉说，希望得到老师的理解和帮助。经过我对这些孩子们相关情况的仔细询问和了解，我发现孩子们学习富有韵律感和节奏感的诗歌更快更有兴趣。那么何不因材施教，用浪漫唯美的古诗词来激发孩子们内心的那颗童心呢？快乐的童年更需要中国经典诗词的浸润。于是我萌生了每日早读引领孩子们诵读唐诗的强烈想法。想到就去做到，我积极寻找文本、图片、音视频资源，探寻更佳的诵读效果。 这样在班级群里家长的支持下，我果断带领孩子们在每日早读中和经典古诗词中去旅行、去探索、去邂逅那一颗颗火热的诗心。以下为相关活动痕迹。 起初第一周时候，我在每日语文家庭作业中让孩子们自由选择背诵两首古诗并阅读课外书，想要通过每日强调来培养孩子们爱上诵读的好习惯。接着我发现每天提交古诗诵读的孩子总是固定的那些，比如胡恺文，彭学斌、郑子琪、畅佳怡等。一部分孩子能背诵一首古诗但不能坚持，还有小部分孩子按兵不动。这样的分化呈现自然谈不上培养班集体阅读习惯和氛围整体的效果。于是我又搜集资料，找到了《人民日报》微信公众号上100首关于春的古诗，让孩子们一天背一首。第一天我截图把诗词发送到班级群里，图片上显示着《春夜喜雨》《钱塘湖春行》《春日》这三首古诗，我要求每日背诵一首。发现有的孩子已经把三首都背下来了。很多孩子连汉字发音都不清楚不准确，背得磕磕巴巴也不流利。我听着家长发送过来的语音，恨不得长一双翅膀飞越到手机的那一端去给孩子们一一纠正。这促使我反思自己找到的关于春的古诗词，因为主题限定，有些诗词对一年级孩子颇有难度。难道就此放弃吗？如何根据学情开展古诗词教学？如何在早读中给孩子们熏陶出这颗难能可贵的诗心？此时的我更加深刻体会到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的艰难。 迎难而上，我不愿放弃，更不愿看到孩子们的诗心尚未萌芽就已经折戟沉沙。网络资源何其多，我一定要筛选后送给孩子们更好的内容。于是我选定了湖北省新华书店读书群每日一篇诗词，以图文并茂，加上我语音导读领读的形式确定为班级群的早读内容。从此一段美好的晨读时光在孩子们每天的诗词诵读声中开始了！ 我带领着孩子们一起徜徉在诗词的世界中，用经典诗词为孩子们的人生打上最为厚重的那抹底色。在王维的《鸟鸣涧》中静心感受了大自然的美好和谐；在杜牧的《山行》中感受到了色彩浓烈而艳丽的山林秋景图；在贺知章的《咏柳》中感受了春风孕育万物的蓬勃生机；在李白的《夜宿山寺》中感受了想象的瑰丽、奇妙的夸张和丰富的联想；在《江雪》中感受过天地之间万籁俱寂的纯洁与美好；在王安石的《梅花》中感受了梅花的坚强与高洁品格；在王维的《鹿柴》中感受了空山的幽静典雅；在苏轼的《惠崇春江晚景》中感受了春和景明的大好时光；在王之涣的《登鹳雀楼》中感受了黄河气势磅礴的美景和诗人广阔的胸襟；在杜甫的《绝句》中感受了大自然的早春美景…… 有行动更有思考。班上的胡凯文诵读总是又快有准，于是我让他的家长在群里向大家介绍好的学习方法，大家取长补短，共同进步。由此我们也展开了家庭古诗词学习的热烈讨论。智慧的家长们有的说可以一遍跳绳一边背诗，孩子背起来更有韵律感；有的说一年级上册《中华国学》中就有很多经典诗词古文，适合再次诵读学习；有的说应该和家里孩子一起大声诵读古诗，给孩子树立榜样……我顺势给家长们推荐了一节网络直播课------古诗教学，鼓励家长们积极参与和学习。直播结束后我将听课笔记分享到微信群里，赢得了家长的共鸣和肯定。于此我和家长们达成了共识：家庭教育值得关注和重视，尤其是经典诗词古文学习有法可依。我多么欣慰我们的线上教育成果不仅体现在了孩子身上也扩展到了家庭。 诗心伴童心，停课不停学。后期我将在语文直播课中带领孩子们复习巩固这些每日经典古诗词，绘制出孩子们心目中的诗词世界主题手抄报，沉淀和总结自己的晨读所学。 安全措施保护身体，诗词诵读蓬勃精神。在朗朗的诵读中，诗情雅意充溢心灵。我想透过孩子们自信的诵读，诗词一定能到达他们内心斑斓的世界！ 鲁迅先生曾经说过“能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会到来，作为教育人的我们在这个不平凡的春天，用不同以往的方式，用教育者独有的爱心与付出，让我们万小孩子的线上学习有温度，更有深度。 （作者：刘冬梅，万福店农场中心小学教师） |
