心为火种生生不息——记随县洪山镇双河学校抗“疫”期间阅读活动纪实

云起风生

黄娟

阅读者不是孤岛
我们在知识与思想中相遇
应对世间痛苦与险恶
纵然相距千里
依然 相信
一切艰难 终将过去

      朱永新教授说：“学校教育最关键的一点，是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力。”双河学校的每一位教育者也是这样想的，并一直在努力着。

阅读是一座随身携带的避难所
                             ——[英]毛姆

      居家隔离中，读书正当时。2020的开年，新冠病毒的肆虐让整个社会生活犹如按下了“暂停键”。于我们教师而言，这次“暂停”无非是停下以往匆忙的常态教学的脚步，来冷静思索如何正确应对突发事件下以及未来的教育，是方向的重新校准，力量的再次积蓄，让每一为教育人在“空白时间”与“深度思考”中重新改善我们的教育生态。双河教育人敏锐地感觉到这是抓亲子阅读、整本书阅读的大好时机。因此，将阅读纳入了这次“停课不停学”的教学之中。

      双河学校是湖北省图书馆“相约乡读”阅读季活动的五所试点学校之一，也是新教育萤火虫随县分站的试点学校之一。在双河学校校园里到处弥漫着书香的味道，高大上的图书室，教室墙外抽取式书栏，让每一个双河学子都爱上了阅读。

给“阅读”一处空间
      “有一种梦想叫做远方，有一种治愈叫做最美阅读空间”。
      在假期，双河学校也不忘指导孩子阅读。寒假伊始，双河学校就积极响应县教育局号召，在新教育工作室沈春艳老师的带领下，迅速召集部分爱阅读的孩子加入“新教育萤火虫随县分站”，不到一周时间，得到了一些学生和家长的好评。


（双河学校学生积极加入“新教育萤火虫随县分站”）
      随后，双河学校迅速“一部分人先动起来，以点带面，逐步推广”， 成立“萤火虫亲子共读营双河学校分站”，制作了以《亲子共读，为爱相约——双河学校亲子共读营招募》为题的美篇，全校进行推广，不到两天的时间，共招募了四百多名爱阅读的孩子，组建了以“亲子共读，为爱相约，诵读经典，濡养心灵”为主题的亲子共读营，带动了全校学生阅读。
     （学校以美篇形式在全校招募爱阅读的孩子一起阅读）
      没有书籍，学校教务处通过电子设备推送一些指定阅读书目和电子书籍发送给学生，每天在阅读群推送阅读内容。
     （每个年级指定共读书目）





     （每天在阅读群为学生推送阅读内容）
给“阅读”一段时间
      晨诵：为每一天注入生命源泉；午读：唤醒生命的美好与神奇；暮省：在回味中安然入睡。在双河学校，晨诵、午读、暮省都成为了一道道迷人的风景线，每天的阅读时间，孩子们全神贯注地沉浸在书籍的世界里，老师们都不忍打扰。如今，停课不停学，双河学校仍然坚持给孩子阅读，制定了科学的学习时间表，将阅读纳入每天的在线学习当中，并要求语文老师在线指导，让孩子们在家也能像在学校一样严格要求自己，营造一个良好的阅读氛围。
给“阅读”一个舞台
      为了能激发孩子背诗词、读经典的欲望，达到“多角度刺激孩子多读书、读好书”的目的。每天阅读时间，孩子们都争先恐后地在“萤火虫双河学校分站”展示自己，低年级的孩子《三字经》《弟子规》《千字文》已朗朗上口，高年级孩子各种经典诗词已是不在话下。



     （孩子们写的阅读感悟）
给“阅读”一份动力
      学校在发起招募令时，就制定了详细的方案，学生们在阅读群打卡时，各班级语文老师做好打卡记载，并适时做好鼓励指导，对于假期能坚持阅读的孩子，我们将授予不同的荣誉称号，开学后学校将对他们进行奖励，并邀请他们做阅读分享。
     （各班级语文老师在阅读群给孩子们指导阅读并鼓励）
      “悦读越亲密”，在这段居家避疫时间，重拾亲子时光，是“暂停键”为幸福留下的空间。不少家长反映和孩子们一起阅读，不仅可以共同汲取知识，共同进步，还增进了和孩子的感情，他们共同收获了读书带来的欢笑与共鸣。




（来自家长的反馈）

      疫情蔓延不隔离教育的温度，延时开学不阻断成长的脚步。 阅读，没有什么立竿见影的效果的，它是渐进性的，是聚沙成塔，积水成渊。腹有诗书气自华，让阅读使我们农村娃儿流露出不逊于城里孩子的气质，让阅读浸润孩子心灵。我们相信，经历这场风雨洗礼，孩子们一定能在春风中新枝摇曳、茁壮成长。


来自: Android客户端

来自随州论坛android手机客户端APP