随县小林中心学校 坚持写作，做反思型教师

宁宁

    暑期教师培训期间，我们有幸聆听了呼宝珍老师的精彩讲座，她提到了自己的实践追求，其中第五点提到了职业的个性——写作。对此，我深表赞同且深感惭愧。
        苏霍姆林斯基反复强调教育日记对教师成长的重要性，华东师范大学教授叶澜也说：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,但写了三年的教学反思可能成为一位名师。”我不期望通过写教育日记成为名师，我觉得写教育教学日记就是自己与自己对话，记录自己的成长足迹；不时看看以前走过的路，更有利于把握未来的航向。
        坚持写作可以反省自身工作情况。作一名有反思力的教师，记录工作中的成败得失及其原因，以便更好地开展以后的工作。无论是常规教学还是班级管理，坚持记录和反思都是大有裨益的。
        坚持写作可以培养读书兴趣。我大学读的是文科，本来对读书就很感兴趣，也有写作欲望。但是参加工作后却反而丢掉了这些爱好，知识储备明显捉襟见肘，有时上课竟不能想出一个合适的词汇来表达。写作兴趣与能力的培养是小学语文教学的重点，要使学生具备这两方面的兴趣与能力，作为语文教师应首先具备。
        另外，坚持写作还可以丰富内心的情感。写教学随笔是老师教育教学过程中情绪宣泄的一种途径，能够让我们审视自己的行为，感受自己情绪体验，达到自我成长的效果。
        坚持写作，做反思型教师，将是我今后职业发展的一大目标。（小林镇中心小学  金银平）